聚焦学段衔接，完善小小说教学目标框架

——《指向审美创造的小小说阅读与表达任务群的设计与实施研究》课题研讨活动报道

2025年6月24日,《指向审美创造的小小说阅读与表达任务群的设计与实施研究》课题组，在太仓市双凤镇新湖小学开展6月研讨活动。本次活动围绕“整合与论证小小说教学目标框架初稿”推进，旨在通过跨学段交流与专家论证，打造统一、科学的教学目标框架。

活动中，各学段研究小组先行汇报小小说教学目标框架草案。基于5月聚焦学段特点构建的草案基础，各小组结合课程标准与学生发展需求，阐述学段内目标设计思路。随后，跨学段交流环节正式开启，成员们围绕“学段衔接性”“目标科学性”展开深入研讨：既关注低学段小小说阅读兴趣培养与高学段审美创造能力提升的梯度衔接，又考量教学目标在内容适配、实践操作层面的统一性 。经思维碰撞，各小组草案有机整合，形成小小说教学目标框架初稿。

为保障框架的专业科学性，课题组特别邀请教育专家参与论证。专家团队从语文教学理论、审美创造任务群建设等维度，对初稿细致剖析，围绕目标与课程标准契合度、学生核心素养培养落地性等提出专业修改建议。课题组同步完成意见汇总，为后续框架完善明确方向。

此次6月研讨，通过跨学段交流整合与专家专业论证，推动小小说教学目标框架从“学段分散草案”迈向“系统统一初稿”，为课题后续深入研究筑牢基础，助力构建更具科学性、实践性的小小说阅读与表达教学体系，赋能学生审美创造素养提升。