课 题

题 目

小学科学实验教学中微视频的运用策略研究

课 题

类 别

微型课题

立 项

编 号

W2022045

出 席 对 象

科学教师

地 点

录播教室

时 间

2022.03.13

研 究 主 题

小学科学实验教学中微视频的运用策略研究课

所 要 解 决 问 题

通过研究课以及课堂观察，根据新课标指导下微视频实验教学的目标体系，衡量微视频运用策略在《设计和制作生态瓶》一课中的运用情况，完善微视频运用策略。

研 究 方 法

实践研究

过

程

与

思

考

记

录

一、备课准备

根据已有的微视频在实验教学中运用策略的总结，进行针对《设计和制作生态瓶》一课微视频合理运用、辅助实验教学的备课。

二、课堂实践

在教学实践中感受微视频的运用情况，记录下教学感受及时反思，通过对学生的调查了解微视频运用的有效性。

三、课堂观察

组内教师针对微视频的运用环节是否必要、是否有效进行学生视角、教师视角的课堂观察，及时记录自己的发现和思考。

四、交流讨论

根据研究课的教学情况、课堂观察、学生调查进行及时的交流讨论，以改进微视频在小学科学实验教学中的运用策略。

获

得

的

主

要

结

论

微视频在课堂中的运用需要辅助实验教学，本课在导入环节运用微视频，有效帮助学生激发思维，奠定了科学研究的态度基调，在实验指导环节的运用，能够帮助学生攻克模拟实验的重难点，在课后拓展环节的运用也激发了学生继续探究的兴趣。

物化

成果

1.课堂实录：微视频运用策略在《设计和制作生态瓶》一课中的呈现效果。

2.课堂观察记录：微视频运用策略在《设计和制作生态瓶》一课中的观察、思考。