在多次成功开展校内外学生特长展示平台的成果下，小组成员就如何设计学生优势成长评价表进行了研讨。 1. 确定以自信、雄健、灵动三个品格为核心，采用自我评价方式，设计乡村儿童优势成长的评价表。 2. 自信品格方面，可从表达自信、社交自信等方面设计评价点，如“能在课堂上主动且清晰地表达自己对特长学习内容的见解”“参加学校或社区的特长展示活动时，不怯场，自信展示成果”。 3. 雄健品格方面，可结合乡村儿童的生活实际分享观点，认为可以围绕身体雄健、意志雄健等方面来设计。比如“坚持参与特长训练相关的体育锻炼，如跳绳、舞蹈等特长对应的体能训练，每周至少5次”“在特长学习小组中，主动承担困难任务，带领组员共同进步”。 4. 灵动品格方面，可从思维灵动、应变灵动等角度出发，像“当特长学习内容或要求发生变化时，能及时调整学习方法和计划”“能将特长学习中的方法和能力迁移到其他学科或生活场景中”。 后续，课题组成员将依据研讨成果完成评价表初步设计，并在学校应用，进行优化。 |
