自信

表达自信

能在课堂上主动且清晰地表达自己对特长学习内容的见解。

参加学校或社区的特长展示活动时，不怯场，自信展示成果。

面对他人对自己特长表现的评价，能平和接受并表达自己的想法。

社交自信

在特长学习小组中，积极发起讨论和合作，主动结识新伙伴。

遇到特长学习方面的交流活动，勇于与同学或校外社区人员交流互动。

敢于向老师或专业人士请教特长学习中的难题。

挑战自信

主动报名参加特长比赛或活动。

面对特长学习中的困难，能主动尝试新方法去克服，不轻易放弃。

当在特长展示中出现失误，能迅速调整心态，积极准备下一次展示。

雄健

身体雄健

坚持参与特长训练相关的体育锻炼，如跳绳、舞蹈等特长对应的体能训练，每周至少5次。

参加特长相关的户外实践活动时（如跑步、篮球等），能适应一定强度的体力消耗。

积极参加学校或社区组织的与特长相关的体育竞赛或体能挑战活动。

意志雄健

制定特长学习计划，并能坚持执行，不轻易中断。

面对特长学习中的枯燥环节（如乐器指法练习等），能保持耐心和专注。

特长学习遇到瓶颈期，仍能保持积极态度，努力寻求突破。

担当雄健

在特长学习小组中，主动承担困难任务，带领组员共同进步。

当社区或学校有特长相关的公益服务需求时，积极参与并认真完成任务。

向低年级或新入门同学分享自己的特长学习经验和心得。

灵动

思维灵动

在特长学习中，能从不同角度思考问题，提出独特的创意和想法。

面对特长学习中的新知识点或技巧，能快速理解并灵活运用。

积极参与特长相关的创意设计或创新比赛，展现思维的创新性。

应变灵动

特长展示或比赛中遇到突发状况（如设备故障等），能迅速做出合理应对。

当特长学习内容或要求发生变化时，能及时调整学习方法和计划。

在与他人合作特长项目时，能灵活适应伙伴的风格和节奏。

迁移灵动

能将特长学习中的方法和能力迁移到其他学科或生活场景中。

利用特长学习的知识和技能，解决生活中的实际问题（如用绘画美化班级等）。

尝试将不同特长领域的元素融合，创造出新的作品或表现形式。

合计