《支撑乡村儿童优势成长的特长教育平台建设研究》
——5月课题研讨活动报道
2024年5月30日下午，《支撑乡村儿童优势成长的特长教育平台建设研究》组成员在主持人景梅林老师的带领下共同研讨如何就特长教育平台建设研究寻找典型个案。通过讨论确定了寻找个案的方式，即采用问卷调查和采访方式，再确定了采访学生的内容以及问卷内容样本。对全校铺开进行问卷调查，对每班随机抽去10人进行采访，寻找典型个案。最后收集并整理问卷和采访结果，进行汇总，从材料中寻找符合要求的典型学生。对于典型学生再一次师生面对面采访，了解该生的基本情况、成长转变，特别是在学校活动前后的个人转变，整理成典型个案。通过本次案例研究发现优点及存在的不足，并及时进行研讨反馈，制定调整方案。
在采访过程中，我们发现三年级学生云琦童的成长变化很是明显，她三年级开始参加剧苑社团，学习朗诵、主持等。学校举办了很多活动，为其提供了一个展示特长和锻炼的平台，以满足学生特长培养和发展的需求。采访云琦童的过程中，她全程都是开心的笑容，她表示学校各类活动使她更加自信，第一次主持是在一年级入学仪式活动上，当时的她十分紧张，紧紧地抓着话筒，候台时更是没有交流，紧张地看着台卡。相比于第一次上台主持，现在主持活动是紧张但更加自信，是源于一次次登台主持的锻炼带来的勇气和经验。这样的自信和勇气更是让她在班级中更加开朗，参与活动的积极性提高，比如参加艺术节摄影、春季运动会女子跑步、科普节讲述科学家的故事等等活动。同时连同对学习的积极性也高涨，相比之前，语文的朗诵、表达、写作等能力提高。
汇总和分析材料后，我们发现基本全部的学生都在学校活动中收获美好的学校生活回忆，觉得学校举办的各种活动很有意义，给自己的童年增添了快乐，并且感觉自己长大了许多。有学生表示自己性格上发生好的转变，各种特长展示平台给胆怯的自己提供一个展示自我的机会，并且自己变得更加自信；也有学生表示自己受益匪浅，在不同的活动中学会很多，比如学会分享，懂得真诚待人，懂得感恩与担当，体贴父母和老师，学会懂事等等。
问卷调查
你参加过学校举办的哪些活动？
你在哪里看到这些活动的展示？
在这些活动中，你的哪些特长得到展示和发展？
在参加这些活动前后，你有什么收获？又有什么变化？
你希望学校之后可以为更多学生提供哪些活动平台？
