一、课题主持人周惠老师作课题方向指导 课题主持人周惠老师指出，现阶段最重要的事情就是找寻合适的平台建立学生的电子档案，通过之前对学生成长平台中各项目的分析，发现其与本课题的适配度一般，大家都认为应该找到更为合适的平台。鉴于现阶段“爱学仕”软件和太仓市教育局的合作，及与数学学科的勾连，故而邀请“爱学仕”软件负责人到校做进一步的深入讨论。 二、课题组成员发表见解 听完爱学仕软件培训负责人的介绍，课题组初步设为以全市义务教育学业质量监测相当于总结性评价，而学生的发展则需要动态评价，故而将以“爱学仕”软件作为记录学生核心素养成长的平台，以月为单位，和大市检测的标准一样，即从内容维度、能力水平和素养维度三个方面构建数学学科的测评工具、指标框架，以此动态描述学生素养形成情况。并从以下三种研究方法入手，其一定量分析法，以学校“龙狮娃”优势成长电子档案的建设课题为依托，将学生的数学核心素养量化成具体的题型，进行跟踪调查，以便科学地揭示学生数学核心素养形成与教师教、学校培育活动之间的联系，把握本质，理清关系；其二观察法，以《太仓市小学数学学科活导活思活力课堂评价表》为评价标准，对教师的课堂教学进行观察，通过量化的维度和标准，对学生课堂呈现的数学素养进行评价；其三.实证研究法，以学生的核心素养的提升为因变量，以学校组织的数学活动及育人措施等为自变量，尝试梳理出各种自变量与因变量的关系，真正探索出有利于学生素养提升的方案与措施。 三、组员分配任务 下一阶段的课题将从数学学科入手，尝试建立数学学科学生学业成绩电子档案，首先需要认真研读《2023年度全市义务教育学业质量检测报告》，从学业专业试题编制的角度出发，再展开与“爱学仕”软件负责人的沟通与交流，尝试迈出第一步。 四、展望 刘建平校长提出下一阶段可以通过这一个月的认真钻研，尝试初步形成测试题，由此展开监测活动。 |
