2025年2月28日上午，太仓市双凤镇新湖小学课题组围绕课题主题《“龙狮精神” 各要素对儿童自主学习、创造性思维等能力的影响路径》展开研讨，主要聚焦“龙狮精神”对儿童自主学习、创造性思维等能力影响，旨在深入探讨“龙狮精神”各要素如何促进儿童全面发展，特别是在自主学习和创造性思维方面的积极作用。

沙龙首先基于前期研究，通过五个生动案例，展示了“龙狮精神”在儿童教育中的具体应用与成效。

六一儿童节活动中的优势成长资源支架：通过组织以“龙狮精神”为主题的六一儿童节活动，构建了一个鼓励儿童展现自我、勇于挑战的成长环境。活动不仅增强了儿童的自信心，还为他们的优势成长提供了坚实的支架。

美术课《彩墨游戏》中的赏识性课堂互动：在美术课堂上，教师运用赏识教育理念，结合“龙狮精神”中的勇气与创新元素，引导学生积极参与《彩墨游戏》，有效促进了学生的优势成长。

小学道德与法治课程中的赏识支架：在《多元文化 多样魅力》一课中，教师通过构建赏识支架，将“龙狮精神”融入教学，帮助儿童理解并尊重多元文化，同时激发他们的创造力和批判性思维。

乡村儿童特长教育平台建设：以小学音乐课《非遗音乐 龙腾狮跃》为例，课题组成员探讨了如何通过建设特长教育平台，支撑乡村儿童在“龙狮精神”的引领下，发掘并发展个人特长，实现优势成长。

英语赏识教学行为转变的实践：在《6A Unit 4 Then and now》的教学中，教师转变赏识教学行为，结合“龙狮精神”中的勇气与合作要素，有效提升了小学生英语学习的内驱力。

随后，沙龙进入核心环节，课题核心组成员围绕“龙狮精神”各要素对儿童自主学习、创造性思维等能力的影响路径进行了深入分析。

勇气要素与自主学习能力：勇气是“龙狮精神”的重要组成部分，它激励着儿童勇于面对挑战，主动探索未知。这种勇气要素在儿童自主学习过程中发挥着关键作用，促使他们敢于尝试、不怕失败，从而不断提升自主学习能力。

灵活性要素与创造性思维：龙狮表演中的灵活多变要求表演者具备高度的创新思维和应变能力。这种灵活性要素同样对儿童创造性思维的发展具有重要影响，它鼓励儿童打破常规，勇于尝试新思路、新方法。

合作能力要素与合作精神：龙狮表演是一项集体运动，强调团队合作。这种合作能力要素有助于培养儿童的合作精神，提升他们的团队协作能力。在合作中，儿童学会了倾听、理解和尊重他人，这对于他们的全面发展至关重要。

经过热烈的讨论与交流，课题核心组成员最终形成了关于“龙狮精神”对儿童自主学习、创造性思维等能力影响路径的研究报告。报告不仅总结了本次沙龙研讨的主要成果，还为未来在教育实践中更好地融入“龙狮精神”、促进儿童全面发展提供了宝贵的建议与展望。

此次沙龙研讨的成功举办，不仅加深了对“龙狮精神”在儿童教育中重要性的认识，也为推动儿童自主学习和创造性思维的发展提供了新的思路和方法。