教科领航 再续新章

——新湖小学科教融合“七个一”工程个人总结

一、订好一份计划

学期初认真解读太仓市教师发展中心科研处的学期计划以及学校的工作计划，思考上学期科研工作的亮点和存在问题，主动与分管校长及科研骨干集体商讨，制定合理的有操作性的学期计划，计划分别从课题研究、科教融合、教科研训一体化、科研平台展开，并把主要活动细化到每个月中。

二、参与一个课题

本学期，我校共有三个太仓市规划课题，分别是《促进乡村儿童优势成长的学科赏识教学行为转变的实践研究》《“龙狮娃”优势成长电子档案建设的实践研究》《支撑乡村儿童优势成长的特长教育平台建设研究》；一个省级课题《“龙狮精神”观照下乡村儿童优势成长的实践研究》，我重点参与的是省级课题。本学期，做好书稿撰写工作：将原本的《乡土文化滋兰蕙——小学“龙狮舞”艺体课程群开发实践》名称修改为《龙狮精神铸魂:小学乡村学校“龙狮舞”艺体课程群的实践探索》，并完成初步书稿，并联系杂志社设定明年上半年完成出版。

三、开展一次活动

2024年9月25日，我校承办了“太仓市小学课程同类课题协作研究共同体”暨朱棣文小学教育集团科研协作共同体活动，太仓市教师发展中心研训员倪夙敏老师，各相关学校教科室主任等多位老师全程参与，共同研讨。本次课题课是由新湖小学骨干臧嫣宁老师执教的道德与法治课《多元文化 多样魅力》，从感受文化的多样性、感受文化的差异性、感受文化的交融性三个话题展开，课堂中臧老师充分展现了“龙狮精神”观照下儿童优势成长赏识支架建构的重要性。

2024年10月22日，开展了一次第十三届“湖川杯”课题评优课活动，由黄嘉妮、朱莉、张淑雯、周倩岚四位老师参加，并推选朱莉老师联盟比赛，用科研赋能教育，让课题研究真正落到实处。

四、读好一本书

为了丰富教师理论知识，提高教师专业素养，提升教师的科研能力。2024年各个教备组就暑假里阅读的《人与讲台》《我们的根与源》《名师课堂内核》等书中选择了一本书，撰写了读后感，进行了读后分享。继续组织教师集体阅读名家专著以及发展中心编创的《燃荻》，汲取名家教育的思想精华，并进行内化吸收。学校分别开展了两次《燃荻》读书心得交流活动，由教研组长组织组员开展组内心得交流活动，然后在校本培训平台中发布活动，并上传心得。由此展开读书心得评比，择优推荐太仓市教育叙事论文评比。

五、做好一次讲座

2024年12月18日，教师发展中心王七林书记到校作了题为《跨学科主题学习的原理与实施》的讲座，王书记从跨学科主题学习的原理、内涵、特点、教育价值、实施、跨学科学习与项目化学习等六个方面向老师们展示了跨学科学习的主要路径。

六、带好一个团队

带好整个课题组。根据市关于课题管理网站的建设要求，本年度认真落实课题组研究的相关资料网站上传工作，做到一月一上报，一月一检查。要求五个在研课题对于网站上上传的资料作认真梳理，包括课题活动、签到表格、理论学习卡、物化成果等，特别是每月一次的课题活动，要报道详细，附有现场照片，讲究时效性。本年度四个在研课题均认真做好月检月报工作，扎扎实实开展课题研究，促进教科研训一体化发展。

七、推荐一批成果

2024年度，在各级各类评比中，学校获2023-2024年度太仓市“市长杯”青少年校园足球联赛小学女子组第一名；2023-2024年度太仓市青少年校园足球联赛（乙组）小学女子组；在太仓市教育系统首届廉洁文化周活动中荣获“优秀组织奖”；在第十二届江苏省“连元杯”少儿棋类公开赛国际象棋(春)比赛中获九级组男子团体亚军；2024年苏州市第二届青少年舞龙舞狮锦标赛竞速舞龙特等奖；舞龙规定套路一等奖；传统 (创意)龙狮特等奖等12项集体荣誉；学生获评“江苏好少年”等305项市级及以上奖项；教师发表核心期刊等134项县市级及以上奖项，其中论文发表10篇；论文获奖11篇，分获省市县级二、三等奖；6位教师获得各级各类荣誉称号。

太仓市双凤镇新湖小学  

2024.12