2023—2024学年第二学期教科研工作总结

为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加快教育高质量发展，推进教育现代化，本学期，我校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以实现“活力教育”2.0新样态为愿景，以“区域教育高质量发展”为追求，以各级各类相关文件精神、太仓市教育局《关于推进新时代太仓市教育科研创新发展的实施意见》以及教师发展中心新学期工作计划为指南，以“加强教师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导思想，根据学校总体工作安排，扎实有效地开展工作。以校本教研为依托，以教科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。

一、确立科研先导地位，提高教育科研水平

1.积极开展科教融合活动

教育科研是学校可持续发展的助推器，也是提高教师素质的重要途径。为此，我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。积极开展教科研活动细化课堂教学的环节，明确教学模式。以我校的研究课题为省“十四五”教育科研规划课题《”龙狮精神“观照下乡村儿童优势成长的实践研究》。学校将以此项研究为抓手，加强教研、科研的整合，构建满足差异的课程体系，促进学生个性发展、主动发展。

2024年3月29日上午新湖小学课题组成员集中电子研修室，进行了主题为“龙狮精神”观照下乡村儿童优势成长的跟踪支架构建研究——PBL课程《风筝飞上天》为例”的研究活动，旨在通过细致观察，深化教学设计，以更好地培养学生的核心素养。研讨中，教师们明确了观察目标，设计了包含学生参与度、合作能力、问题解决策略等多个维度的观察量表。该量表全面客观地记录学生表现，为后续教学改进提供有力支撑。同时，课题组成员也反思了量表的完善空间，提出进一步细化观察点，以更精准地反映学生实际。他们提出了一系列教学改进建议，包括加强合作能力培养、注重问题解决策略引导以及深入挖掘龙狮精神价值等。

2024年4月29日下午在录播教室，开展了一次以“‘龙狮精神’观照下乡村儿童优势成长的跟踪支架构建研究——PBL课程《风筝飞上天》为例”为主题的研究活动。本次活动将“龙狮精神”融入Pbl项目，内化为教师教学与学生学习的内驱力，可以从教与学两方面进行研究。一是研究教师教学行为的变革，从教师的角色转变、行为转变、观念转变三方面入手，给学生以心理上的支持、鼓舞和鞭策，成为学生最可信赖的心理支持源。

2024年6月18日，课题组集中新湖小学劳技教室，进行六月课题组活动。本次活动的主题是龙狮精神引领下赏识性课堂互动对学生优势成长的促进研究——以 《彩墨游戏》为例，以课堂展示及观察的形式开展活动。课题组周明钰老师展示了美术课堂《彩墨游戏》，由游戏引入，引导学生在玩墨中激发创想思维，来进行艺术创作，运用美术技法，将绘画呈现出来。课题组成员及其他任课老师通过课堂观察的形式，鼓励儿童在龙狮文化的学习和传承中尝试、探索，即使失败也给予正面的反馈和激励，培养他们的抗挫能力和创新精神。

2.积极邀请外聘专家讲座

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况，“请进来、走出去”也是我们学习教科研理论知识和操作方法的一个重要手段。聘请专家来校讲座，组织部分教师外地学习，回来后及时总结并再对教师进行二次培训，大部分教师的科研意识得到加强，老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分，老师的专业素质、教学水平均得到了锻炼提升，收获很大。

1月23日，太仓市双凤镇新湖小学开展了小学语文命题设计培训活动，特邀姑苏区教育科学研究中心副主任，小学语文教研员李琴老师莅临我校。李主任提出，小学语文教师应该关注课标，细细品读课标，捕捉对自己教学有帮助的细节，以此推进教学方式的转变，致力于学为中心课堂的建构，推进“教学评”一体化。命题能力是教师专业素养的重要体现，关系到课堂教学的减负提质，一个不知道如何命题的教师，就相当于一个熟读兵书却没打过仗的将军。

1月25日，太仓市双凤镇新湖小学特邀常熟市教育局教学研究室徐建文书记作“素养立意，育人导向——小学数学命题实践与思考”专题讲座。徐书记从课程标准的角度说明了核心素养导向命题的重要性。课标指出：发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教；在评价过程中，在关注“四基”“四能”达成的同时，特别关注核心素养的相应表现；坚持素养立意，凸显育人导向的命题原则。

3月13日，华师大脑科学与教育创新研究院项目组来到新湖小学，开展了“与爱同行 共沐书香”捐赠仪式。为新湖小学的师生们带来更为丰富的教育资源，激发师生对脑科学的兴趣。项目组结合自身的研究成果和实践经验，分享了脑科学在教育领域的应用前景，以及如何通过科学的方法提升教育质量。

5月24日下午，太仓市英语学科带头人赵红兰老师到校作了《探寻小学英语教学中思政教育的路径》的主题讲座，新湖小学英语组全体教师参加。赵红兰老师围绕立德树人根本任务，阐述小学英语教学中思政教育的有效路径。从深入研读教材，激活育人元素；提炼大小观念，拓展育人资源；优化活动设计，提升育人价值；设计多模态作业，深化育人理念等方面做了精彩的诠释，为我校老师在课程思政方面打新的思路和实施路径提供了有效的指导和帮助。

6月27日，陆莉玲老师到校作讲座《教育类写作如何入手》，积极引导教师展开论文写，她指出写作不是一日之功，需要进行长期地刻意训练。其实我们每天都离不开写作，比如备课、撰写计划与总结、与别人进行微信交流等，都是日常写作的内容。我们要提升教育写作水平，只有坚持天天练、日日写，才能找到写作的窍门，养成写作的习惯。

二、切实抓好队伍建设，提高教书育人的本领

1.开展师德专题教育

本学期以“凝心聚力抓质量，龙行龘龘启新程”为主题，抓好师德全员培训，广泛开展四史学习教育、师德警示教育、优秀典型宣传等活动。通过开展专题讲座、交流研讨、理论测试、典型宣传等，坚定理想信念，厚植爱国情怀，强化师德红线与底线意识。

2月19日下午，张承智校长带领全体教职工共同学习师德第一课。张校长从基本简介、行为规范、考核制度等三个方面深入强调，新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，广大教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

4月23日刘建平副校长作了师德师风教育活动之校园安全的讲座，刘校长围绕校园欺凌的原因、危害及解决办法等方面，通过案例分享、经验交流等方式结合教学工作实际，对预防和减少校园暴力提出许多有效建议，深刻领会其中的具体要求，让教师们对师德师风建设这项工作有了更加深刻的理解与认识。

2.加强教师理论学习

阅读，应成为教师提升素养的方式重要。阅读能开拓视野，提升思考力。教师的专业成长，需要有精湛的教育理论知识的支撑。本学期我校继续组织教师集体阅读名家专著以及发展中心编创的《燃荻》，汲取名家教育的思想精华，并进行内化吸收。推荐教师阅读《势不可挡的学习》、《名师课堂内核》、《有效评估188问》等8本书，老师择优选择自己喜欢的书籍，展开阅读，并开展读书交流节活动。

3.认真组织好论文评比

本学期认真组织好老师参加论文评比，2024年长三角黄浦杯征文、第一届太仓市教育系统教职工文体艺术节读书征文比赛、组织参加2024年“江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文”评选活动、太仓市“跨学科主题学习课堂及评价”等多项论文评比，在保证论文上交数量的同时，积极把好论文的质量。

三、推进学校课题研究，规范课题日常管理

⒈形成科研管理网络

我校以业务学习、教研活动等作为课题研究的主阵地，成立了教科研工作领导小组，形成了“分管校长—教科室—课题组—教师”的科研管理网络。校领导及中层参与课题组研究，指导科研活动。同时，充分发挥课题组长的领航作用，扎扎实实地开展活动，使得教科研工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。

⒉健全检查反馈机制

课题组成员完成课题组下达的工作要求，及时做好网络资料上传。每月初由课题组长统计组内课题网络建设情况。学校教科室做好月检月报工作，定期检查课题组网络平台资料，并向课题组长做反馈。

⒊定期开展课题研究

课题研究是学校教科研工作的重要内容，继续深入开展课题研究工作。目前我校有7个课题在研：省“十四五”教育科研规划课题《”龙狮精神“观照下乡村儿童优势成长的实践研究》，苏州规划调查专项课题《”龙狮精神“观照下乡村儿童成长状况的调查研究 》，太仓市十四五规划课题《促进乡村儿童优势成长的学科赏识教学行为转变的实践研究》《龙狮娃”优势成长电子档案的建设》《支撑乡村儿童优势成长的特长教育平台建设的研究》，太仓市微型课题《小学信息技术课堂导入策略的有效性研究》《小学科学实验教学中微视频的运用策略研究》。围绕我校的课题，积极开展好学习资料整理、每月研讨活动、月检月报材料整理和学期汇报总结等系列工作。各课题组按照期初制定的工作计划，根据实际情况，合理分工，落实研究任务，定期举行集体研究活动。同时重视做好过程性资料、专题性资料、效果性资料的收集和整理工作，及时上传校园网教育科研栏目。

4.鼓励教师申报课题

本学期，我校积极引导青年教师申报各级各类课题，共上交8份申请表，倪夙敏老师到校进行了逐一的指导，从课题申报的常见问题入手，生动的事例，详尽的事实，青年教师和骨干教师仿佛看到了自己在申报课题时的遭遇的窘境，为课题申报指明了方向，拓宽了思路，提供了方法。

5.积累汇总研究资料

本学期，在研究活动开展期间，除了组织课题组教师及时参加分散与集中不同形式的科研活动之外，还要求组长及时做好课题研究课的教学设计、课件、反思、课堂观察量表、课堂观察报告等相关资料的搜集整理，完成课题研究活动记录表，按月上传至相应的课题网络平台。期末，由组长收好后上交教科室，再交档案室保存。

四、增强科室服务意识

⒈做好《燃荻》学习材料推荐工作，做好全校教师集中学习工作。做好《太仓教育》论文推荐工作。

⒉组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校教科室不断增强服务意识，向各级刊物推荐教师的论文，为我校教师提供发表文章的舞台。

⒊及时宣传教科研工作做出成绩的教师。 凡是积极申报课题实验，积极撰写论文并发表、获奖的教师，学校教科室都及时利用校园网、QQ工作群等进行宣传，以实际行动鼓励广大教师积极参与教科研。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教科研工作的有效开展，提高了教师整体素质，推动了课堂教学改革的进程，教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到：只要坚持走教科研之路，才能促进教师队伍建设，才能推进教学改革向纵深发展，教育教学质量才能不断提高。

附：

2024年上半年度学校教师教育论文一览表

太仓市双凤镇新湖小学

2024.6