一、课题主持人周惠老师确定数学教学的基本流程、学情分析等并制定观察量表 本单元主要是教学除法的初步认识和用1~6的乘法口诀求商。本课主要教学平均分的认识。在教学过程中结合学生的生活经验，创设多种多样的操作实践活动，引导学生在自主探究与合作交流中理解平均分的含义并掌握平均分的方法。结合分物情境，初步认识平均分的含义。学会把一些物体按“每几个一份”进行平均分，并能表达分的过程和结果。经历分一分、圈一圈等活动，体验把一些物体按“每几个一份”平均分的过程和结果，建立平均分的数学模型。在参与数学活动的过程中培养观察、比较、抽象、概括能力，获得积极的学习体验，树立学好数学的自信心。 二、展示二年级数学课《认识平均分》 本次课题课是由新湖小学骨干张淑雯老师执教，她从初步感知平均分、理解平均分、巩固应用平均分三个环节展开，课堂中张老师结合分物情境，初步认识平均分的含义。学会把一些物体按“每几个一份”进行平均分，并能表达分的过程和结果。经历分一分、圈一圈等活动，体验把一些物体按“每几个一份”平均分的过程和结果，建立平均分的数学模型。在参与数学活动的过程中培养观察、比较、抽象、概括能力，获得积极的学习体验，树立学好数学的自信心。 三、形成二6班本节课的数学整体学生电子档案 由本课题组成员老师集中观察，依托课堂观察量表，形成学生课堂观察结果分析，得出班级学生数学学习的电子档案。 |
