为深入挖掘“龙狮精神”的教育价值，探索乡村儿童优势成长的有效路径，太仓市双凤镇新湖小学于2025年3月28日上午，组织课题核心组成员开展了主题为“龙狮精神引领下的教师赏识行为规范”的课题研讨活动。本次活动以问题为导向，通过理论探讨、案例分析和实践设计，初步形成了具有校本特色的教师赏识行为规范框架，为落实“文化育人”理念迈出了坚实一步。

一、问题驱动：聚焦赏识教育的本质

研讨伊始，课题主持人陈艳芳老师抛出两个核心问题：

1. “我们为什么要赏识学生？”

教师们结合教学实践，提出赏识不仅是激励手段，更是传递“龙狮精神”中勇气、协作、坚韧等品质的重要桥梁。

2.“如何通过赏识传递龙狮精神？”

通过讨论，团队提炼出“具体化、差异化、文化联结”三大原则，避免空泛表扬。例如，用“你工整的字迹和严谨的解题过程，体现了你踏实的学习态度，如同龙狮表演时脚踏实地的作风”替代“你真棒”。

二、共识凝聚：拟定《赏识教育宣言》

在热烈的讨论中，课题组共同拟定了我校赏识教育的行动纲领：“用发现的眼光看待每个孩子，让龙狮精神在赏识中生生不息。”时刻提醒教师：赏识不仅是方法，更是教育信念。

三、规范构建：从理论到行为指标

研讨的核心环节是制定《教师赏识行为规范》。课题组基于龙狮精神，构建了可操作的行为指标体系。

本次研讨不是终点，而是唤醒教育智慧的起点。正如课题主持人所言：“当我们用龙狮精神的眼光赏识孩子，他们回报的不仅是进步，更是对文化的热爱与传承。”让我们共同期待，这份规范在校园里生根发芽，滋养每一个生命的绽放！