为了更好地推进江苏省“十四五”规划课题《“龙狮精神”观照下乡村儿童优势成长的支架构建研究》，2023年4月7日上午，课题组围绕研究主题：“龙狮精神”观照下乡村儿童优势成长的赏识支架构建研究，进行了一次课例研究课研讨活动。太仓市教师发展中心胡莉英主任、严乃超处长、倪夙敏老师莅临学校指导课题。太仓市道德与法治乡村骨干教师培育站成员一行也参加了本次活动。

首先，由新湖小学周惠老师执教五年级道德与法治课《多姿多彩的民间艺术——龙狮》。周老师通过讨论、欣赏自己家乡的民间艺术，引出我们双方本地的民间艺术——龙狮。接着和学生一起探讨三个话题“龙狮文化我知晓”、“龙狮精神我来说”、“龙狮文化我传承”，让学生体会民间艺人的聪明才智以及树立了保护非物质文化遗产的重要意识，并在此基础之上学习龙狮文化，领略龙狮精神并践行龙狮精神。整个课堂周老师帮学生搭建自我赏识支架、团队赏识支架和内化赏识支架，鼓励学生寻找自己的优势和潜力，并在团队中发挥自己的优势和潜力，培养他们的协作意识和团队合作能力，促使学生优势成长。

接着，太仓市教师发展中心的专家对本次活动给予了指导。各位专家对本次课题研究活动给予了高度评价，但在细节上仍需优化。倪夙敏老师指出：课题的概念界定，随着课题的研究深入，需要进行优化，要对“优势成长”进行不同维度的解读。在教学环节中要随时帮助学生搭建支架，如小组合作任务支架等。并指出了本课题的研究方向，即优势——敢为人先：做最好的事；待优势——座右铭：做最难的事。

严乃超处长指出：课题研究课需要围绕目标设定开展教学，给学生搭建目标支架、任务支架、赏识支架、成长支架，而不只局限于赏识支架的构建，需凸显“龙狮精神”内涵，帮助学生健全人格。

胡莉英主任指出：本次课题研究课的内容好，即源于教材又高于教材，体现了新课标的理念，用活用好了教材。要坚持素养目标导向，设计话题引领下的课堂活动。

本次活动，在各位专家的指导下，课题组将继续优化概念界定，厘清“龙狮精神”、儿童优势成长、赏识支架三者之间的关系，修改教学设计，争取在苏州市课题公开课中大放异彩。